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第四单元 小数的意义和性质
小数是把 1 平均分成 10、100、1000 份得到的数。读写、比大小、移动小数点、求近似数，都要看清每一位在哪里。
本单元按旧版教材编排。
一张图看懂本单元
小数的每一位都有名字；小数点向右移，数变大；向左移，数变小；位数不够，用 0 补。
本单元容易错的地方
认为 0.75 比 0.8 大。
十分位 8 比 7 大，所以 0.8 > 0.75。
把 5.030 化简成 5.3。
5.030 = 5.03。
一共 10 关，把这一单元的 9 课合在一起考一考。
直接用
1. 0.07 米可以写成分数？
B。0.07 米是把 1 米平均分成 100 份，取 7 份，也就是 米。
2. “零点零二七”写作多少？
0.027。零点零二七：个位 0，十分位 0，百分位 2，千分位 7。
3. 10.405 应该怎样读？
B。小数部分按数字依次读：10.405 读作十点四零五，不读计数单位。
4. 把 8.060 化简，下面哪一个是化简后的结果？
8.06。小数末尾的 0 可以去掉，大小不变；中间的 0 不能去。
5. 比较 0.9 和 0.85，哪个大？
B。比大小先比整数部分，再从十分位起一位一位比：十分位 9 > 8，所以 0.9 > 0.85。
6. 把 4.7 的小数点向右移动三位，是多少？
4700。向右移动三位，位数不够的用 0 补上：4.7 → 4700。
7. 一件玩具 12.6 元，买 100 件需要多少元？
1260。每件 12.6 元，100 件就是把小数点向右移动两位：12.6 → 1260（元）。
8. 4 千克 80 克 = （ ）千克。
4.08。80 克 = 0.08 千克，4 千克 80 克 = 4.08 千克。十分位上没有，要写 0 占位。
9. 5.637 保留两位小数是多少？
5.64。保留两位小数，看千分位上的 7，满 5 向前一位进 1，5.637 ≈ 5.64。
10. 3725000 = （ ）万。
372.5。3725000 的小数点向左移动四位，得 372.5，所以 3725000 = 372.5 万。
到了后面会怎样
本册第六单元 小数的加法和减法：把小数的数位对齐，像整数一样加减。
本单元 9 课回顾
第 1 课 · 小数的意义：把 1 平均分成 10、100、1000 份，每份是 0.1、0.01、0.001。
第 2 课 · 小数的读法和写法：整数部分按整数读，小数部分依次读数字；小数部分的 0 要写出来。
第 3 课 · 小数的性质：小数末尾添 0 或去 0，大小不变。
第 4 课 · 小数的大小比较：先比整数部分，再从十分位起一位一位比。
第 5 课 · 小数点移动引起小数大小的变化：向右移扩大，向左移缩小，位数不够补 0。
第 6 课 · 解决问题（货币兑换等）：用小数点移动解决兑换、购买的问题。
第 7 课 · 小数与单位换算：高级单位化低级单位乘进率，低级单位化高级单位除以进率。
第 8 课 · 求一个小数的近似数：看保留位下一位，四舍五入，保留位末尾的 0 要写。
第 9 课 · 改写成用万或亿作单位的数：小数点向左移动四位或八位，再加上单位。
往后学 · 初中数学
把这一单元学扎实，到了初中就能顺畅接上下面的内容：
- 初中 · 2.3 有理数的乘方小数点移动引起数的十倍缩放规律，直接对应初中科学记数法 a × 10ⁿ 中指数 n 与整数位数的关系。