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第五单元 图形的运动（三）
知道旋转要说清绕哪个点、什么方向、转了多少度，旋转后图形的形状大小不变，会在方格纸上画绕一个顶点旋转 90° 后的图形。
本单元按旧版教材编排。
一张图看懂本单元
边长格数不变，只是位置和方向变了。
旋转只改变位置和方向。
综合闯关（10 题）
1. 钟面上的时针从 3 走到 6，转了几度？
90°。3 大格，3 × 30 = 90（度）。
2. 钟面上的指针从 12 经过 9 转到 6，转的方向是什么？
B。从 12 往 11、10、9 走，和指针平时走的方向相反，是逆时针。
3. 下面哪一句把旋转说完整了？
C。绕哪个点、什么方向、转了多少度，三样缺一不可。
4. 一条线段长 6 格，绕它的一个端点旋转 90° 后，线段长几格？
6 格。旋转不改变长度。
5. 线段 OA 从 O 向右 5 格。绕 O 顺时针旋转 90° 后，A 在 O 的正下方，离 O 几格？
5 格。长度不变。
6. 电梯从 1 楼直直地上升到 5 楼，是旋转还是平移？
B。电梯沿直线上升，方向不变，是平移。
7. 同一个三角形，绕不同的顶点旋转 90°，转后的位置一样吗？
B。绕的点不同，图形转到的位置也不同，所以要说清绕哪个点。
8. 题目只说“旋转 90°”，没说方向，画顺时针的结果对吗？
A。题目没有规定方向时，顺时针和逆时针的结果都对。
9. 一个图形绕点顺时针旋转 90° 两次，一共转了几度？
180°。90° × 2 = 180°。
10. 一个图形绕点顺时针连续旋转 90° 四次，一共转了几度？
360°。90° × 4 = 360°，转了一整圈。
到了以后会怎样
六年级：会学习怎样用数来表示位置，平移和旋转后的位置变化，也可以用数来描述。
以后：到了初中，旋转还会用来研究图形的更多性质。
本单元 2 课回顾
第 1 课 · 旋转的特征和性质：认识旋转，说清绕哪个点、什么方向、转多少度。
第 2 课 · 画出旋转后的图形：在方格纸上画绕一个顶点旋转 90° 后的图形。
往后学 · 初中数学
把这一单元学扎实，到了初中就能顺畅接上下面的内容：
- 初中 · 28.1 图形的旋转小学在方格纸上把简单图形绕一点顺时针或逆时针旋转 90°，初中将其推广到任意旋转角，提炼出对应点到旋转中心距离相等、旋转角相等的不变性质。