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分类与整理
给家长的一句话（30 秒读完）
- 这一单元是孩子进入小学“数据分类与统计”的第一站，一共走三步：按给定标准分 → 自选标准分 → 逐层分类。
- 涂色排图时，要提醒孩子从下往上、一个对一个排整齐，这样不用数也能一眼看出哪种最多、哪种最少。
- 换标准分类时，抓住一个最重要的发现：分类标准不同，分出的结果可能不同，但合起来的总数一定不变。
- 留心两个常见错：①数散乱物品时漏数或重复数（教孩子数一个打一个勾）；②逐层分类时只分了左边一堆，忘了把右边那一堆也按同样标准接着分。
每个喇叭按钮都能把字读出来；孩子认不全字时，点一下就行。
分类整理三步走，先定标准再动手。
1. 分类与整理知识结构图
分类标准变一变，合起来的总数永不变。
点按钮，试一试三种分类方法。
本单元 3 课复习导航
- 第 1 课：按给定标准分类 — 按指定形状或颜色分，从下往上涂色排图、填简单表格
- 第 2 课：自选标准分类 — 自己选标准分类填表，发现“标准不同，总数不变”
- 第 3 课：逐层分类 — 分完一次再把每一类继续往下分，体会层层细分更方便找物品
十道题闯关，看清标准再作答。
第 1 关 按形状分一分，下图中的五角星一共有几个？
第 2 关 下面是二（1）班图书角四类绘本的涂色图（每涂 1 个圆圈代表 1 本）。哪一类绘本最多？
从下往上对齐排时，太空这一列最高（有 7 本），所以太空绘本最多。
第 3 关 还是看第 2 关的涂色图：太空绘本比植物绘本多几本？
第 4 关 小宇记录“苹果 3 个、梨 2 个”，哪一幅涂色图画得最规范、能一眼比出多少？
A 最规范：从同一条底线往上挨着涂，每个圆圈一样大、排得一样齐。
第 5 关 果篮里有 4 个红苹果、2 个青苹果、3 根黄香蕉。如果按水果种类分，“苹果”这一类一共有几个？
第 6 关 把桌面上的图形卡片分类，下面哪种分法是按同一个标准分的？
C 全是按“形状”这同一个标准分的，不会重也不会漏。
第 7 关 合唱队的小朋友，按男女分有男生 9 人、女生 7 人。如果把这群小朋友改成按穿运动鞋和穿皮鞋分成两类，两类合起来一共是多少人？
第 8 关 同一批奖章，按形状分：圆形 5 枚、方形 4 枚、星形 6 枚。如果改成按颜色分，只有蓝色和金色两类，已知蓝色有 8 枚，那么金色有几枚？
第 9 关 盒子里有红、蓝两种颜色的积木，每种颜色里都有圆形、三角形、正方形三种形状。先按颜色分成 2 类，再把每一类按形状继续分，最后一共分成了几小类？
第 10 关 小手作坊把木扣逐层分成了 6 小格（同格里的木扣完全一样），每格的粒数如下图。做一双布鞋需要 2 粒完全一样的木扣，一共有几种选择？
往下学：到了下一单元 / 下一册
- 本册第二单元（1～6 的表内乘法）：当分类整理后，每类的个数刚好一样多时，就能用乘法一下子算出总数。
- 二年级下册（数据收集与整理）：给全班同学投票选节目时，会学更快的记录办法，做成正式的统计表。
- 四年级上册（统计图）：把今天从下往上排整齐的圆圈变成直条，就能一眼看清成百上千的数据。
在家玩：整理小书包大挑战
准备：孩子书包里的课本、练习本和笔袋里的文具（挑 10～15 样）。
- 先把选出来的书本或文具放在桌面上，先数一数一共是几样，记在纸上。
- 第一轮（自选标准分）：让孩子自己定一个标准分成两堆或三堆（比如按“语文、数学、其他”分，或者按“大本子、小本子”分），数出每堆几个，加起来对一对总数。
- 第二轮（换个标准分）：合起来换一个标准再分一次，问孩子：“每堆的数变了，那合起来的总数变没变？”
- 第三轮（逐层继续分）：在分好的“数学”这一堆里，再按“课本”和“练习本”继续分成两小摞，贴上小标签放回书包，看看找本子是不是更快了！
可以这样夸：“你每次分完都用总数检查了一遍，没有漏掉也没有数重。”