培玉 · 小学数学← 返回主页四年级上册 · 第一单元 万以上数的认识 · 第 2 课
亿以内数的读法
含有万级和个级的大数怎样读？数里的“0”哪些不读、哪些要读？
本节路线：同样是 0，为什么有的读、有的不读？
先想想以前学过的办法，猜一猜，再动手试试；换几个数比一比，说说道理，再看例题、做练习。
先修：数位与数级 · 初中衔接：七上“有理数及其大小比较”，继续研究数怎样排列、比较。
先回忆万以内数的读法。把同样的数字放到万级，哪些读法可以沿用？
个级上的数 3682 读作“三千六百八十二”。如果把 3682 移到万级，变成整万数 36820000，怎样读最简便？
对！万级的数表示多少个“万”，所以按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，读作“三千六百八十二万”。
1. 分级线与“0”的读法高亮器
点下面的不同例数，或者直接点某一位数字改变它，开关“分级线”和“0 的读法剖析”，看清楚哪些 0 静音不读、哪些 0 读一个“零”。
先猜后验：先读例 A，再读例 B。只把个级千位从非零改成 0，先猜会不会多读一个“零”，再看读数。自己再造一组来验证。
试过至少两种情形后，先用自己的话说发现，再到“讲道理”核对。
先分级：480|6000。万级末尾有一个 0，个级末尾有三个 0，这个数应该怎么读？
A。480 的 0 在万级末尾，6000 的三个 0 在个级末尾；每级末尾的 0 都不读，所以读作四百八十万六千。
先比较，再说清为什么
- 540 | 7000 的两级分别是“五百四十”和“七千”；两级末尾的 0 不读。
- 450 | 0600 的万级仍按四位数读；个级千位空着，需要读“零六百”，才不会听成六千。
- 3008 | 0050 中，两段连续的 0 各读一个零。请先用自己的话说说：要不要读零，为什么要先分级？
含有两级的数的读法：
1. 先读万级，再读个级（先从右往左每 4 位画一条分级线）；
2. 万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；
3. 每级末尾不管有几个 0，都不读；其他数位上有一个 0 或连续几个 0，都只读一个零。
读亿以内的数，先从右往左每四位分级：先读万级（加“万”字），再读个级；每级末尾不管有几个 0 都不读，其他数位有一个 0 或连续几个 0 都只读一个零。
两个容易错的地方
例题：图书室有 6200700 册书，这个数怎样读？
先自己试着说；需要时，逐步打开提示。
① 读懂题意
先从右边起分级：620 | 0700。
② 推导与算理
万级读“六百二十万”；个级开头有 0，读“零七百”。
③ 检查与易错点
合读“六百二十万零七百”。回看千位空着，万级和个级末尾的 0 都不另读。
再看 2005|0070：万级中间有两个 0，个级开头也有两个 0，一共要读几个“零”？
C。万级“2005”连续两个 0 只读一个零（二千零五万）；个级“0070”千位百位连续两个 0 只读一个零，个位末尾的 0 不读（零七十），合起来读作二千零五万零七十。
直接用
1. 整万数 60900000 应该读作什么？
B。先分级 6090|0000，万级“6090”读作六千零九十，加上“万”字就是六千零九十万。
2. 读出含两级的数 8504200（分级：850|4200）：
A。850 的 0 在万级末尾，4200 的两个 0 在个级末尾，全都不读，读作八百五十万四千二百。
容易错
3. 下面三个数中，一个零也不读的是哪一个？
C。分级后是 360|5000，所有的 0 都在万级末尾或个级末尾，读作“三百六十万五千”，一个零也不读。
4. 读 50080030 这个数时，一共要读出（ ）个“零”。
分级 5008|0030，读作“五千零八万零三十”，一共读出 2 个零。
想一想
5. 对比 7200400 和 7204000 的读法，下面说法正确的是？
B。画分级线一看就明白：720|0400 的千位有 0，读作“七百二十万零四百”；720|4000 的 0 全在每级末尾，读作“七百二十万四千”。
6. 用 3 个“6”和 4 个“0”组成的七位数中，要读出两个零的是哪一个？
C。分级后是 606|0060，万级“606”读作六百零六万，个级“0060”读作零六十，正好读出两个零。