从加法到乘法
熊猫欢欢摘了许多鲜嫩的竹笋装进竹篮里。先仔细数一数:每个竹篮里装了几根?一共有几个这样的竹篮?
4 个竹篮可以写 3 + 3 + 3 + 3 = 12。如果欢欢摘了 20 个竹篮,每篮还是 3 根,写加法算式得连写 20 个 3,手都酸啦!数学家想出了一个好办法:把加号 + 斜过来变成乘号 ×,直接写成乘法算式!
先猜一猜:如果有 6 个这样的竹篮(每篮 3 根),也就是“6 个 3 相加”,写成乘法算式 3 × 6 = 18 时,里面的 3 和 6 分别表示什么?
摆一摆 · 同数连加变乘法
亲手调一调“每盘有几个果子”和“一共有几盘”,看看连加算式是怎样变成简短的乘法算式的!
每盘个数(相同加数):
盘子数(个数):
4乘数(每盘几个)
×乘号
3乘数(有几盘)
=等于
12积(总数)
自己试试
1. 在上面教具里点“每盘 4 个”,再加到 5 盘(5 个 4 相加),乘法算式 4 × 5 的积是( )。
解析:5 个 4 相加:4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20,写成乘法是 4 × 5 = 20,积是 20。
2. 点一下“试试 10 盘!”(每盘 5 个,共 10 盘),把 10 个 5 相加写成乘法算式是( )。
解析:相同的加数是 5,一共有 10 个 5,写成乘法算式就是 5 × 10 = 50,比连写 10 个 5 简便多啦!
说一说 · 乘法的秘密口令
记住这句话:求几个相同加数的和,可以用乘法表示。在 4 × 3 = 12 中,× 叫乘号,4 和 3 都叫乘数,12 叫积,读作“4 乘 3 等于 12”。
常见误区 1:加数不相同也直接写成乘法
看到 5 + 5 + 3 = 13 里有两个 5,就直接改写成 5 × 3 = 15。
正确想法:只有“加数完全相同”才能直接写乘法
5 + 5 + 3 里最后一个加数是 3,不是 5,每份不一样多,不能直接写成 5 × 3;只有 5 + 5 + 5(3 个 5 相加)才能写成 5 × 3 = 15。
常见误区 2:把“几个几”写成了两数相加
题目说“4 个 2 相加”,随手写成 4 + 2 = 6。
正确想法:先想清谁是相同加数、有几个
“4 个 2 相加”是 2 + 2 + 2 + 2 = 8,写成乘法是 2 × 4 = 8;而 4 + 2 = 6 是把 4 和 2 合起来,意思完全不同。
小考官:下面三个加法算式中,哪一个可以直接改写成乘法算式 6 × 3?( )
解析:6 + 6 + 6 = 18 的加数全都是 6,一共有 3 个 6 相加,可以直接改写成 6 × 3 = 18。
练一练 · 分层闯关(6 题)
第一层 · 直接用
1. 荷叶上有 3 只青蛙,每只青蛙捉了 5 只害虫。这是 3 个 5 相加:5 + 5 + 5 =( ),写成乘法算式是 5 × 3 =( )。(填得数)
解析:3 个 5 相加,5 + 5 + 5 = 15,写成乘法 5 × 3 = 15。
2. 在乘法算式 2 × 6 = 12 中,各部分的名称和读法完全正确的是( )。
解析:乘号两边的数都叫乘数,相乘的结果叫积,2 × 6 = 12 读作“2 乘 6 等于 12”。
第二层 · 容易错
3. 仔细对比:“5 个 3 相加”和“5 和 3 相加”,它们的得数分别是多少?( )
解析:“5 个 3 相加”是 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15(3 × 5 = 15);“5 和 3 相加”只有两个加数 5 和 3,是 5 + 3 = 8。一字之差,意思大不相同!
4. 下面哪个情境不能直接用乘法算式 4 × 3 来算总数?( )
解析:B 选项第 3 个笔筒只有 2 支笔,算式是 4 + 4 + 2 = 10,每份数量不都等于 4,不能直接写成 4 × 3。
第三层 · 想一想
5. 有一道很长的同数连加算式:2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 16。把它改写成乘法算式 2 × □ = 16,方框里应该填( )。
解析:数一数加号两边的 2,一共有 8 个 2 相加,所以写作 2 × 8 = 16,方框里填 8。
6. 动脑筋:算式 3 + 3 + 3 + 6 = 15 表面上看加数不完全一样,但如果我们把最后的 6 拆成两个 3(3 + 3),整道算式就变成了几个 3 相加?( )
解析:前面原本有 3 个 3,加上由 6 拆出来的 2 个 3,合起来正好是 3 + 2 = 5 个 3 相加,写成乘法是 3 × 5 = 15!
在家玩 · 找找家里的“几个几”
和爸爸妈妈在家里走一圈,找出 3 样“每份同样多”的物品,大声说出“几个几”和乘法算式:
- 餐桌前:每个人面前摆 1 双(2 根)筷子,家里 4 个人吃饭是几个 2?加法怎么说?乘法怎么说?
- 鞋柜前:摆整齐的 5 双鞋子,每双 2 只,一共是几个 2?
- 水果盘:把圣女果每 4 颗放一小碟,摆出 3 碟,让孩子指着说:“哪个是相同的加数?哪个是个数?积是多少?”