培玉 · 小学数学← 返回主页一年级上册 · 第三单元 认识立体图形 · 第 1 课
认识立体图形
家长先看（30 秒）
- 今天认识 4 种立体图形：长方体、正方体、圆柱、球。
- 先别让孩子背句子，让他看一看、摸一摸平平的面，再推一推、滚一滚。
- 留心两个常见错：①把两头正正方方的长纸盒当成正方体（正方体要每个面都一样大）；②觉得硬币太扁不是圆柱，或者把上粗下细的纸杯当成圆柱（圆柱要从上到下一样粗）。
- 提醒孩子说准名字：叫“球”不叫“圆圈”，叫“长方体”别漏掉“体”字。
每个喇叭按钮都能把字读出来；孩子认不全字时，点一下就行。
把形状一样的放一起。
点一件物品，看它进哪个筐。
哪一个是圆柱？
C 是圆柱！硬币虽然扁扁的，但从上到下一样粗，两头平平的、圆圆的。
这个两头方方的长纸盒，是什么图形？
是长方体！正方体每个面都一样大；只要有的面长、有的面小，就是长方体。
推一推，滚一滚。
谁有平平的面？谁最爱滚？
我说你猜：可以立起来，躺下还能滚。
是圆柱！竖着放平平的圆面在下面能立稳，横着放就能前后滚动。
我说你搭：先放一个长方体，再在上面放一个圆柱。
C 搭对了！长方体平放在下面，圆柱竖着立在它上面。
数一数，小火车里各有几个图形？
长方体有几个？
圆柱有几个？
正方体有几个？
接着摆什么？找规律选一选。
选圆柱！规律是“1 个正方体、2 个圆柱”一组，问号处是第 2 个圆柱。
在家玩：神奇摸宝袋
准备：一个不透明的布袋，找家里的牙膏盒（长方体）、魔方或方盒（正方体）、茶叶罐和硬币（圆柱）、乒乓球（球）、一次性纸杯（反例）。
- 我说你摸：家长说“请摸出一个圆柱”，孩子伸手进袋子，不看只靠摸，把圆柱拿出来。
- 我摸你猜：孩子在袋子里摸一件物品，说出它的特点（比如“摸到平平的面，还有点长长的”“圆圆鼓鼓到处滚”），让家长猜是什么图形。
- 辨一辨：拿出硬币和纸杯，问孩子：“谁才是真正的圆柱？为什么纸杯不是？”（圆柱从上到下一样粗）。
- 我说你搭：家长说口令（“先放长方体，左边放球，上面放正方体”），孩子照着搭；再换孩子下口令、家长来搭。
可以这样夸：“你摸得仔细，把平平的面和弯弯的面说清楚了。”
往后学 · 初中数学
把这一单元学扎实，到了初中就能顺畅接上下面的内容：
- 初中 · 6.1 几何图形小学对长方体、正方体、圆柱、球的实物感知与三视图观察，是初中从立体图形抽象出点、线、面、体几何要素及展开图的起点。