培玉 · 小学数学← 返回主页三年级上册 · 第六单元 分数的初步认识 · 第 6 课
一盒苹果、一箱矿泉水，好多东西合在一起，也能看作一个整体平均分吗？
把一盒苹果（共 6 个）平均分成 2 份，每份有 3 个苹果。每份是这盒苹果的几分之几？
对！把 6 个苹果看作一个整体，平均分成 2 份，每份就是这盒苹果的 （也就是 盒苹果），每份有 3 个。
把一盒 4 个、6 个、8 个苹果都平均分成 2 份，各圈出 1 份。切换总个数看看，变了的是什么，没变的是什么？
不管一盒有几个苹果，只要平均分成 2 份，取 1 份，就都是这盒苹果的 。分数看的是平均分成的份数，不是个数。
把 12 个或 24 个物体看作一个整体，选一选平均分成几份、取几份，数一数圈出了几个。
6 个苹果平均分成 3 份，涂色的 2 份是这盒苹果的几分之几？
平均分成 3 份，1 份是 ，2 份是 2 个 ，就是 （有 4 个苹果）。
一些物体也可以看作一个整体：平均分成几份，每份就是它的几分之一，几份就是它的几分之几。
说的时候照这样说：“把（24 瓶水）看作一个整体，平均分成（3）份，每份是它的 ，有（8）瓶；2 份是它的 ，有（16）瓶。”
一盒有 8 块橡皮，虚线把它们平均分成 4 份。涂色的 1 份（2 块）是这盒橡皮的几分之一？
平均分成 4 份，涂色的 1 份是这盒橡皮的 。
有 9 根小棒，平均分成 3 份，1 份有 3 根。拿出这些小棒的 ，是拿出了几根？
1 份有 3 根， 是 2 份，一共拿出 6 根。
甲盒里有 4 个桃子，乙盒里有 8 个桃子。从两盒里各拿出那一盒的 （一半）。下面哪种说法是对的？
B。每盒都平均分成 2 份取 1 份，所以都是各自那盒的 ；因为两盒总数不同，每份的个数也不同。
一盘有 10 颗草莓，平均分成 5 份，每份 2 颗。小敏吃掉了 1 份（2 颗），应该怎么说？
C。整体是“一盘草莓”，平均分成 5 份取 1 份，是这盘草莓的 ，不能说成 颗。
一箱矿泉水有 24 瓶，平均分成 6 份，每份是这箱水的 （有 4 瓶）。4 份是这箱水的 ，一共有多少瓶？
1 份有 4 瓶，4 份就有 4 个 4 瓶，一共 16 瓶。
先在纸上或用实物完成，再请家长或同伴看过程，最后展开核对。
画15个圆点，把它们平均圈成5组，每组同样多。把其中3组涂色，写涂色部分占这批圆点的几分之几，数一数涂了几个，并解释分母和分子各数什么。
5个同样多的圈，每圈3个，涂3圈共9个，是这批圆点的五分之三。分母数总组数5，分子数选中组数3，不是总点数15或涂色点数9。本课只圈画数数，不要求列乘除算式。
看过程：画出 15 个点，平均圈成 5 组，涂其中 3 组，分数要上下书写。说清一共有几组、涂了几组，别把组数和点的个数混在一起。