纸上或实物任务：把拆、算、合都写出
先在纸上或用实物完成，再请家长或同伴看过程，最后展开核对。
不用竖式，写出23×3和32×2的拆、算、合过程，并说明拆出的两个数各是什么数位上的数。
完成后再看：参考与核对标准
23拆20和3，20×3=60，3×3=9，60+9=69；32拆30和2，30×2=60，2×2=4，60+4=64。20、30是整十数，不能只把十位数字当作2、3。
看过程：写出两套完整的口算过程，说清每个数在什么数位上、表示多少。只写了得数的，要补上过程。
培玉 · 小学数学← 返回主页三年级上册 · 第四单元 多位数乘一位数 · 第 1 课
口算乘法
口诀里没有 30 × 3，怎么用口诀来算？
一袋气球有 30 个，买 3 袋，一共多少个？
对，90 个。30 是 3 个十，3 个十乘 3 是 9 个十，就是 90。
把 30 看成 3 个十，口诀“三三得九”就能用了。这一课学这样的口算。
1. 整十数乘一位数：数一数有几个十
一条小方块有 10 个，是 1 个十。每组摆 3 条，摆 3 组，就是 30 × 3。点“圈十条”，看一共几个十。
改一改每组几条、摆几组，再圈一圈。先用口诀算出有几个十，再写成几十。
自己试试
40 × 2 = ？
40 是 4 个十，4 个十乘 2 是 8 个十，就是 80。
2. 满十个十，换一块百板
每组 4 条，摆 5 组：40 × 5。先圈一圈，一共几个十？再把 10 条十换成 1 块百板。
4 × 5 = 20，是 20 个十。20 个十换成 2 个百，就是 200。
口诀的积 20 里本来就有一个 0，再添上 40 末尾的 0，积的末尾一共有 2 个 0。
3. 整百、整千数也一样
一块百板是 1 个百。每组 3 块，摆 2 组：300 × 2。
3 × 2 = 6，是 6 个一
30 × 2 = 60，是 6 个十
300 × 2 = 600，是 6 个百
3000 × 2 = 6000，是 6 个千
都用口诀“二三得六”，算的是几个一、几个十、几个百、几个千。
简便的想法：先把 0 前面的数和一位数相乘，乘数末尾有几个 0，就在积的末尾添几个 0。
自己试试
600 × 5 = ？
6 个百乘 5 是 30 个百，就是 3000。口诀的积 30 末尾有一个 0，再添上 600 末尾的两个 0。
4. 两位数乘一位数：拆开，分别乘，再合起来
每组 2 条十、3 个单块，就是 23。摆 3 组：23 × 3。先圈十条，再圈单块。
23 = 20 + 3
20 × 3 = 60 ……6 个十
3 × 3 = 9 ……9 个一
60 + 9 = 69
23 是 2 个十和 3 个一。2 个十乘 3 是 6 个十，3 个一乘 3 是 9 个一，合起来是 69。
三个字记住：拆、算、合。
自己试试
42 × 2 = ？
40 × 2 = 80，2 × 2 = 4，80 + 4 = 84。
三位数也能这样拆：132 × 3，1 个百乘 3 是 3 个百，3 个十乘 3 是 9 个十，2 个一乘 3 是 6 个一，合起来是 396。
整十、整百、整千数乘一位数，先用口诀算出有几个十（百、千）。两位数乘一位数，先拆成几个十和几个一，分别乘，再合起来。
说的时候照这样说：“30 是 3 个十，3 个十乘 4 是 12 个十，就是 120。”
两个容易错的地方
✗ 50 × 6 = 305 × 6 = 30，是 30 个十。还没把 50 末尾的 0 添上。
✓ 50 × 6 = 30030 个十就是 300。积的末尾有 2 个 0。
✗ 31 × 2 = 61只乘了十位，个位上的 1 照抄下来了。
✓ 31 × 2 = 6230 × 2 = 60，1 × 2 = 2，60 + 2 = 62。每一部分都要乘。
直接用
60 × 4 = ？
6 个十乘 4 是 24 个十，就是 240。
300 × 3 = ？
3 个百乘 3 是 9 个百，就是 900。
一盒彩笔 43 支，2 盒一共多少支？
43 × 2：40 × 2 = 80，3 × 2 = 6，80 + 6 = 86（支）。
容易错
500 × 4 = ？
5 个百乘 4 是 20 个百，就是 2000。积的末尾有 3 个 0：口诀的积 20 里有一个，再添上 500 末尾的两个。
33 × 3 = ？
30 × 3 = 90，3 × 3 = 9，90 + 9 = 99。
一张门票 70 元，8 张一共多少元？
70 × 8：7 个十乘 8 是 56 个十，就是 560（元）。
想一想
□00 × 4 = 2400，□ 里填几？
2400 是 24 个百，六四二十四，□ 里填 6：600 × 4 = 2400。
2000 × 3 = ？
2 个千乘 3 是 6 个千，就是 6000。