家长带做：反求被减数，一式写三式
先在纸上或用实物完成，再请家长或同伴看过程，最后展开核对。
一道减法的减数是180，差是260。自己求被减数，画图表示三部分，写出由这三个数构成的一道加法和两道减法，逐式说明所求部分。
完成后再看：参考与核对标准
180+260=440；440−180=260；440−260=180。被减数是减数与差合起来的440，不是260−180。
看过程：交三部分图和完整三式；未知被减数可写成空格−180=260，不引入后学的代数记号。
培玉 · 小学数学← 返回主页二年级下册 · 第四单元 万以内的加法和减法 · 第 5 课
加、减法各部分的关系
家长先看（30 秒）
- 今天借助“部分与总数”的示意图，把加法和减法各部分之间的关系梳理清楚，并明确减法是加法的逆运算。
- 加法关系：
和 = 加数 + 加数；反过来求其中一个加数：加数 = 和 − 另一个加数。 - 减法关系：
差 = 被减数 − 减数；反过来求减数：减数 = 被减数 − 差；求被减数（最大的总数）：被减数 = 减数 + 差！孩子做填空题( ) − 135 = 240最容易拿 240 减 135，一定要先问“括号里的是总数还是部分”。
每个喇叭按钮都能把字读出来；孩子认不全字时，点一下就行。
把两个部分合起来是总数，从总数里去掉一部分就是另一部分！
点下面的按钮切换，看一幅图怎样写出一个加法和两个减法。
和 ＝ 加数 ＋ 加数；加数 ＝ 和 － 另一个加数。减法是加法的逆运算！
自己试试算一算括号里填几：228 +（ ）= 382
减法算式里，被减数、减数、差三个好朋友，谁是最大的“总数”？
点下面的按钮遮住其中一个，看看该用加法还是减法找回它！
差 ＝ 被减数 － 减数；减数 ＝ 被减数 － 差；被减数 ＝ 减数 ＋ 差！
容易错：看到减号就用减法，把被减数算小了
① 做 ( ) − 140 = 250 时，看到减号就拿 250 − 140 = 110；
② 做 460 − ( ) = 120 时，拿 460 + 120 = 580。
这样做：先分清求的是被减数（总数）还是减数（部分）
① 减号前面的被减数是总数：被减数 = 减数 + 差 = 140 + 250 = 390；
② 减号后面的减数是部分：减数 = 被减数 − 差 = 460 − 120 = 340。
先想清楚要求的数是“总数”还是“部分”，再动笔算！
直接用根据 245 + 375 = 620，直接写出得数：
620 − 375 =
直接用根据 513 − 324 = 189，直接写出得数：
324 + 189 =
容易错填出括号里的数：（ ）− 150 = 270（想一想：括号里的是被减数！）
容易错填出括号里的数：500 −（ ）= 240
想一想已知两个数的和是 515，其中一个加数是 280，另一个加数是多少？
想一想水果店卖出了 144 箱苹果后，还剩下 268 箱。水果店原来有多少箱苹果？
在家玩：一张纸条图变三道算式
准备：在纸上画一条长纸条，分成左右两段：左段写 180，右段写 250，总长写 430。
- 家长拿一枚硬币盖住总长
430，让孩子说出求总数的加法算式：180 + 250 = 430（和 = 加数 + 加数，或被减数 = 减数 + 差）。 - 再把硬币移过去盖住右段
250，让孩子说出求部分的减法算式：430 − 180 = 250。 - 最后盖住左段
180，说出另一道减法算式：430 − 250 = 180。
可以这样夸：“你用硬币一盖就看清谁是总数、谁是部分，加减关系一点不乱。”