家长带做：从一次次减到除法
先在纸上或用实物完成，再请家长或同伴看过程，最后展开核对。
16根小棒，每4根扎一捆。边扎边记录每次减去4后还剩多少，数减了几次；把整个过程写成一道除法，并说得数表示什么。
完成后再看：参考与核对标准
16−4=12，12−4=8，8−4=4，4−4=0，共减4次；16÷4=4（捆）。得数是捆数，不是剩下的小棒数。
看过程：交出4步连减、除法式及得数的解释。
培玉 · 小学数学← 返回主页二年级上册 · 第三单元 1～6 的表内除法 · 第 3 课
认识除法
家长先看（30 秒）
- 今天第一次学除法：平均分的事，可以写成除法算式。
- 比如 20 个，每 5 个一份，分成 4 份，写成 20 ÷ 5 = 4，读作“20 除以 5 等于 4”。也可以说“20 里面有 4 个 5”。
- 请孩子指着算式说：20 是什么？5 是什么？4 是什么？说得出，比算得快重要。这一课的得数都是分出来的，不要求背口诀算。
- 留心一个常见错：把分出来的结果写到等号左边，写成 20 ÷ 4 = 5。问孩子：“题目告诉我们 4 了吗？”
每个喇叭按钮都能把字读出来；孩子认不全字时，点一下就行。
20 个，每 5 个圈一份。
圈一份，就减去一个 5。
20 − 5 − 5 − 5 − 5 = 0，减了几个 5？
平均分，可以用除法表示。
20÷5=4
一共几个除号每份几个分成几份
读作：20 除以 5 等于 4。
20 里面有 4 个 5。
写除号：先写一横，再在横线上面、下面各点一个点。横线把两个点分开，表示平均分。
自己试试
24 个，每 6 个一份，分成了 4 份。哪个算式对？
先写一共 24，再写 ÷ 和每份 6 个，最后写 = 和分成的 4 份。
24 ÷ 6 = 4 里的 6，表示什么？
这里的情境写明24个，每6个圈一份，因此6表示每份6个，4表示分成4份，选A。除数表示什么要看怎样分，不能把别的平均分情境也一律说成每份几个。
18 个，换着圈，写除法。
每 3 个一份：18 ÷ 3 =
把18个按每3个圈成一份，3乘6等于18，正好圈出6份，所以18除以3等于6。
每 6 个一份：18 ÷ 6 =
把18个按每6个圈成一份，6乘3等于18，正好圈出3份，所以18除以6等于3。
每 2 个一份：18 ÷ 2 =
读一读。
点喇叭，听一听，再读一读。
6 ÷ 2 = 3
30 ÷ 5 = 6
20 ÷ 4 = 5 怎么读？
20 ÷ 4 = 5
按算式从左到右读：20读二十，÷读除以，4读四，=读等于，5读五，合起来是“20除以4等于5”，选A。注意除以两边的数不能交换。
在家玩：分一分，写一写
准备：一把豆子（或纽扣），几个瓶盖，纸和笔。
- 家长拿出 12 到 30 颗豆子，说“每几颗放一个瓶盖”（选 2、3、5、6 里能正好放完的）。
- 孩子边放边说“每几颗一份”，放完数瓶盖。
- 孩子在纸上写除法算式：先写一共几颗，再写 ÷ 和每份几颗，最后写 = 和瓶盖数。
- 孩子读一遍算式：“几除以几等于几”，再指着三个数说它们各是什么。
- 换过来：孩子出题，家长分、家长写，孩子检查写得对不对。
可以这样夸：“你边分边说，还检查了算式。”