培玉 · 小学数学← 返回主页一年级下册 · 第六单元 数量间的加减关系 · 第 4 课
连续两问
家长先看（30 秒）
- 今天学“连续两问”应用题：一道题里连续提出两个问题，比如“哥哥折了 13 只纸鹤，妹妹比哥哥少折 4 只。①妹妹折了多少只？②两人一共折了多少只？”
- 最核心的奥秘是“搭桥”：要算第二问“两人一共多少只”，必须知道哥哥的只数和妹妹的只数；题目没直接告诉妹妹有几只，正好要把第一问算出来的得数（9 只）搬过来当第二问的条件！
- 提醒孩子：如果第一问算错了，第二问也会跟着错，所以每算完一问都要验一验。
- 留心最常见错：第一问明明算出了妹妹有 9 只（13−4=9），算第二问求一共时，却不用 9，又拿题目里的 13 和 4 相加写成 13+4=17！
每个喇叭按钮都能把字读出来；孩子认不全字时，点一下就行。
哥哥折了 13 只纸鹤，妹妹比哥哥少折 4 只。
第 1 问：妹妹折了几只？第 2 问：两人一共折了几只？
点按钮，看看第一问算出的数怎么帮我们算第二问！
先算出第一问，再用算出来的数去算第二问。
妹妹折了 9 只，哥哥折了 13 只，两人一共折了几只？
13 + 9 =
算第二问时，千万别用错数字！
正例：用第 1 问的得数算第 2 问
第 1 问算出妹妹有 9 只，第 2 问把哥哥 13 只和妹妹 9 只相加：13 + 9 = 22。
反例：又拿原题的 4 去加
如果第 2 问写成 13 + 4 = 17，就把“少 4 只”当成妹妹的只数了！
公鸡有 18 只，母鸡比公鸡多 7 只。第 1 问：母鸡有几只？
18 + 7 =
一步一步过桥，把两问都算对！
第 1 题 · 用第 1 问得数算第 2 问
白兔有 15 只，第 1 问算出黑兔有 20 只。白兔和黑兔一共有几只？
15 + 20 =
第 2 题 · 美术小组（第 1 问）
美术组有男生 15 人，女生比男生多 8 人。女生有多少人？
15 + 8 =
第 3 题 · 合唱小组（第 2 问）
合唱组有男生 14 人，第 1 问算出女生 20 人，合唱组一共有多少人？
14 + 20 =
第 4 题 · 选对第 2 问算式
小芳踢了 24 下毽子，小亮比小芳少踢 6 下。①小亮踢了 24 − 6 = 18（下）；②两人一共踢了多少下？第 2 问选哪个算式？
第1问已经求出小亮踢了18下。第2问求两人的总数，要把小芳的24下和小亮的18下合起来，24加18等于42下，所以选C。
第 5 题 · 乘公交车
车上原有 36 人，下车 12 人后还剩 24 人。接着又上车 9 人，现在车上有几人？
24 + 9 =
在家玩：生活里的“接力两问”
准备：家里的水果或玩具，两张写着“第 1 问”“第 2 问”的小卡片。
- 家长出一个两问故事：“盘子里有 14 颗草莓，蓝莓比草莓多 5 颗。第 1 问：蓝莓有几颗？第 2 问：草莓和蓝莓一共有几颗？”
- 请孩子先把第 1 问的算式和得数写在“第 1 问”卡片上（14 + 5 = 19）。
- 接着让孩子亲手拿着“第 1 问”卡片，移到“第 2 问”卡片旁边当条件，说出：“现在我知道蓝莓有 19 颗了，再算 14 + 19 = 33（颗）！”
- 换孩子来编一道连续两问考家长，家长故意在第二问拿“14 + 5”去算，让孩子指出为什么用错了数。
可以这样夸：“你用第一问算出的数，接着把第二问也算出来了！”