培玉 · 小学数学← 返回主页一年级下册 · 第二单元 20以内的退位减法 · 第 4 课
十几减5、4、3、2
家长先看（30 秒）
- 今天学十几减 5、4、3、2（如 13 − 5、13 − 4、12 − 5、11 − 3）。这些算式没有新算法，重点是让孩子用熟前面学过的老办法。
- 为什么这节课特别推荐想加算减或联想前几课的减法？因为孩子已经背熟了 8 + 5 = 13（或 13 − 8 = 5），看到 13 − 5 直接想“5 加 8 得 13”，比再去拆 10 − 5 = 5、5 + 3 = 8 更快！
- 把两组算式竖着排列（13 − 6、13 − 5、13 − 4 和 14 − 6、14 − 5），引导孩子观察：总数不变，减去的越少，剩下的就越多。
- 留心常见错：看到减数比较小（如 11 − 2、12 − 3），有些孩子不再想加法，而是扳着手指倒着数，经常把起点数进去而少减 1。
每个喇叭按钮都能把字读出来；孩子认不全字时，点一下就行。
算十几减 5、4、3、2，用哪把钥匙最快？
点一道算式，对比“想加算减”和“破十法”！
想一想：因为 4 + 8 = 12，所以 12 − 4 = ？
竖着看下面的两组算式，得数是怎么变的？
算十几减 5、4、3、2，最省力的是“想加算减”或想它的好朋友减法；被减数不变时，减数每次少 1，得数就每次多 1！
容易错：倒着数手指把起点数进去
倒着数时如果从 11 开始报数，实际只减了 2；不如直接想 3 + 8 = 11！
这样做：想 3 + 8 = 11，得数是 8
想加法“3 加 8 等于 11”，或者先算 11 − 1 = 10、10 − 2 = 8，又快又不会错。
闯 6 小关，看谁算得像闪电一样快！
直接用 · 第 1 题
算一算：11 − 2 = ？
直接用 · 第 2 题
算一算：13 − 4 = ？
容易错 · 第 3 题
按规律往下排：12 − 5 = 7，12 − 4 = 8，下一道“12 − 3”得几？
十二不变，减去的数少一，剩下的就多一。得数从七到八，接着是九，所以十二减三等于九。
容易错 · 第 4 题
哪道减法算式和“14 − 5 = 9”用的是同一句加法口诀“5 + 9 = 14”？
五和九合起来是十四。从十四去掉五，还剩九；去掉九，还剩五。所以选十四减九等于五。
想一想 · 第 5 题
小松鼠采了 13 个松果，吃掉了 5 个，还剩几个松果？
想一想 · 第 6 题
要使“11 − 3 = 12 − □”两边得数相等，方框 □ 里应该填几？
在家玩：“好朋友算式”翻牌配对
准备：用小纸片写 6 张算式卡：12−5、12−7、11−3、11−8、13−4、13−9。
- 找好朋友：把 6 张卡片摊在桌上，让孩子把“总数一样、得数互换”的两张卡配成一对（如
12−5=7和12−7=5）。 - 说共同口诀：每配成一对，说出它们共同的加法密码（如“5 加 7 等于 12”）。
- 遮数快问：家长说“11 减 8 等于 3，那 11 减 3 等于几？”让孩子不用重算、1 秒报出 8！
可以这样夸：“你一看到 12 减 5 就联想到 12 减 7，用旧本领解决了新问题。”