培玉 · 小学数学← 返回主页一年级上册 · 第二单元 6～10 的认识和加、减法 · 第 6 课
求一共有几个
家长先看（30 秒）
- 今天第一次学看图解决问题。图下面的大括号表示把两部分合起来，“？只”就是问一共有几只。
- 请孩子先说：知道什么？问什么？再列式，最后说一句“一共有几只”。
- 问他：“为什么用加法？”能说出“两部分合起来”就很好。两个数先写哪个都对，照图从左往右写最清楚。
- 留心一个常见错：把大括号外面的东西也数进去。只数括号里的。
课本上算式后面写单位，比如“5 + 2 = 7（只）”。页面上单位已经印好，孩子只填数。
大括号把两边合起来。
问号问：一共有几只？
左边有几只小鸭？
只数左边的小鸭：1、2、3、4、5，一共 5 只，填 5。右边的小鸭和括号外的小鸟都不用数。
右边有几只小鸭？
只数右边的小鸭，有 2 只，填 2。括号外的小鸟不是小鸭，不用数。
列出算式，再点“好了”。
原来有 2 只小狗。
又跑来 4 只。
一共有几只？
为什么用加法？
两部分合起来，求一共，用加法。
一共有几只？
4 + 3 = □（只）
在家玩：大括号游戏
准备：7 个以内的小玩具，一根毛线或一条围巾（当大括号）。
- 把玩具分成两堆，左边一堆，右边一堆。旁边再放一个别的东西（比如一个苹果）。
- 用毛线在两堆下面弯成一个大括号，把两堆括起来，苹果留在外面。
- 家长说：“大括号下面有个问号，问一共有几个。”孩子先说：左边有几个？右边有几个？
- 先猜一猜一共有几个，再说算式：“3 + 4 = 7（个）。”最后说一句：“一共有 7 个。”
- 问：“苹果要不要算？”“为什么用加法？”
- 换过来：孩子摆，家长来说；家长故意把苹果也算进去，看孩子能不能发现。
课本上算式后面写单位，用括号括起来，比如“（个）”“（只）”。可以这样夸：“你先说清楚知道什么、问什么。”