培玉 · 小学数学← 返回主页一年级上册 · 第二单元 6～10 的认识和加、减法 · 第 1 课
6～9 的认识
家长先看（30 秒）
- 今天认识 6、7、8、9。重点不是会背，是会数：一个一个点着数，数到几，就是有几个。
- 东西乱放时容易漏数、重复数。请孩子先排成一排，或者数过的做个记号，再数。
- 数完问一句“一共有几个？”，孩子要说“一共 8 个”，不是“这是第 8 个”。
- 留心一个常见错：以为东西大、占地方大，数就大。6 个大球和 6 颗小豆子，都是 6。
每个喇叭按钮都能把字读出来；孩子认不全字时，点一下就行。
小鱼游来游去。
点一条，数一条。
一共有几条鱼？
点格子，涂一个点。
从第一行涂起。
看一看，有几个点？
7 个再添 1 个，是几个？
哪一幅是 8 个？
B。豆子小，球大，可是豆子有 8 颗，球只有 7 个。数到几就是几个，跟大小没关系。
哪一幅和 6 一样多？
A。6 辆小车，6 颗豆子，6 个手指，都是 6。
6 还能是几个什么？
说给爸爸妈妈听。
在家玩：家里的 6、7、8、9
准备：一把小东西（豆子、纽扣、积木都行），一张纸，一支笔。
- 家长把 6～9 个小东西随手撒在桌上。
- 先猜一猜：有几个？
- 孩子把它们一个一个排成一排，边排边数。数到最后一个，说“一共有几个”。
- 在纸上画两行格子，每行 5 格，照着数涂出同样多的点：先涂满第一行，再涂第二行。
- 写出这个数。写 6 是从上往下写一个圈；写 9 是先写圈，再往下拉。
- 找一找：家里什么东西正好有 7 个？有 8 个？（碗、椅子、袜子……）
可以这样夸：“你排好了再数，数得很仔细。”猜错了没关系，数一数对一对就好。