一年级上册 · 第一单元 5以内数的认识和加、减法 · 第 5 课
加法
家长先看(30 秒)
- 今天认识加法和加号“+”。无论是“把两堆东西合起来”还是“原来有几个,又添上几个”,求一共是多少都用加法。
- 课本展示了三种算法:①从 1 开始一个一个点数;②从第一个数后面接着数;③想数的分与合(比如想 2 和 3 组成 5,直接算出 2 + 3 = 5)。鼓励孩子逐步过渡到用“分与合”口算。
- 通过“再添几个就同样多”(如 3 + 1 = 4),帮孩子理解等号“=”表示左右两边数量相等。
- 留心一个常见错:用“接着数”算 3 + 2 时,孩子把 3 又数了一遍(念“3、4”得 4)。提醒他从 3 后面的“4”开始数 2 个数:“4、5”。
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水池里原来有 2 条红鱼,又游来 1 条黄鱼,合起来是 3 条鱼。
可以写成加法算式:2 + 1 = 3,读作“2 加 1 等于 3”。
荷叶上原来有 2 只青蛙,又跳来 3 只,合起来一共有几只?
把 2 只和 3 只合起来,2 和 3 组成 5,所以 2 + 3 = 5!
切换三种算法和“同样多”,看看加法是怎么算出来的!
自己试试
自己试试 1
左边 1 个圆片,右边 3 个圆片,合起来一共几个?
1 + 3 =
自己试试 2
左边有 3 朵花,右边有 4 朵花,左边再添几朵就和右边同样多?
3 + □ = 4
把两部分合起来,求一共是多少,用加法(+)。
算加法时,想“几和几组成几”算得又快又准!
✗ 容易错:接着数时重数第一个数
算 3 + 2 时从 3 数起“3、4”,把 3 重数了。
✓ 这样做:从 3 后面接着数或想分与合
从 3 后面接着数“4、5”,或想 3 和 2 组成 5!
直接用
第 1 题 · 直接用
算一算,4 加 1 等于几?
4 + 1 =
第 2 题 · 直接用
算一算,2 加 2 等于几?
2 + 2 =
容易错
第 3 题 · 容易错
树枝上原来有 3 只小鸟,又飞来 1 只,哪个算式对?
把原来的 3 只和飞来的 1 只合起来,列式是 3 + 1 = 4。
第 4 题 · 容易错
算 3 + 2 时,从 3 后面接着数 2 个数,得数是几?
3 + 2 =
想一想
第 5 题 · 想一想
左边有 2 个桃子,右边有 4 个桃子,左边再添几个就同样多?
2 + □ = 4
第 6 题 · 想一想
已知 1 + 4 = 5,不用数,4 + 1 等于几?
4 + 1 =
在家玩:双手合拢说加法
准备:5 颗小积木(或果仁、纽扣)。
- 左手拿 2 颗,右手拿 3 颗,两手往中间一合,大声说:“2 个和 3 个合起来是 5 个,2 加 3 等于 5!”
- 两只手左右交换位置,再问:“现在左边 3 颗、右边 2 颗,3 加 2 等于几?得数变了吗?”
- 同样多小挑战:桌上左边放 1 颗、右边放 4 颗,问孩子:“左边再添几颗,两边就同样多了?怎么写加法算式?”(1 + 3 = 4)
- 讲故事比赛:家长说一个算式“2 + 2 = 4”,请孩子编一个生活里的小故事。
夸孩子“你用分与合一下子就算出了得数,还能讲出算式的故事”。
不确定前面哪里没跟上?做一次摸底 →